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熱點新知搶先報
內容簡介
首度完整披露【學思達教學法】醞釀歷程與價值理念，
從觀念、做法、工具到案例，引導傳統教師轉型為【學習設計師】，
培養具備【自學、思考、表達】能力的未來人才。
站在打破傳統制式教育最前線，主動打開學校教室大門的關鍵推手──中山女高國文教師張輝誠，從2013年9月至今，短短一年半時間，已有來自加拿大、阿根廷、中國、新加坡、馬來西亞等超過3000名國內外教師前來取經。這位站在教學第一線的高中教師，引爆自主觀課風潮，把強調考試成績與精熟記憶的傳統課堂，轉化為孕育「自學、思考、表達」能力的培養皿，建構務實有效、符合國情的教學系統，引導傳統教師逐步轉型為「學習設計師（learning designer）」。
本身就是文學創作者，此書是張輝誠第一本聚焦於創新教學心路歷程的教育專著，也是扎根於本土的翻轉教學實踐之作。他從自小的學習經驗出發，張輝誠深度剖析傳統課堂「不准講話」與制式評量所帶來的教育沉痾，娓娓道來「學．思．達」教學的成形脈絡與發展歷程；並以近二十年的教學反省與實踐經驗，清楚勾勒學思達教學的概念、原則與關鍵：如何透過《青春第二課》進行閱讀寫作與生命反思？如何製作適用於學思達課堂的講義？如何運用「縮寫法」撰寫好文？如何幫學生分組……概念與做法兼具，系統性闡述培養孩子自學、思考、表達力的有效方法。
本書另一特色，是集結十餘位從小學到大學教育工作者的學思達實踐紀錄，並收錄不同教師、適合於各自不同課堂的教學方法。在臉書上成立「學思達教學社群」的張輝誠，如今社群成員已超過兩萬人，是國內最活躍的教育社群之一。透過無遠弗屆的網路交流，遍布台灣各地的教師無私分享：
如何用一封信，在教學之前便與小學家長、中學家長，甚至學生本人溝通學思達理念？
如何透過大聯盟球團選秀、海螺、撲克牌甚至舉手等不同計分法，讓課堂充滿學習動力？
在本書中，讀者將可找到諸多點燃老師教學熱情、開啟學生學習欲望的教學方法，透過自學、合作、討論、溝通、發表、聆聽，讓學習展現深度與廣度兼具的盎然樣貌。
本書特色
●第一本系統闡述「學思達」發展與教學脈絡的專書：符合國情，源於台灣本土的教學理念與做法，作者並受邀至海外如新加坡、中國等地分享經驗。
●關鍵14問，解決現場教師「學思達」翻轉困境：從課堂教學、教師專業、學校行政到家庭支援，一次解答教師有關學思達教學的各種疑惑。
●系統化闡釋學思達理念，並收錄其他教師實踐心得：自小學到大學，從文科到理科，跨領域的學思達教學分享，概念到實踐一次完整呈現。
重量級感動推薦
這本新書讓我們看到一位成功的老師背後所付出的努力，那種全心投入、大膽開創以及無私分享，每一個面向在在都呈現出優秀老師的人格特質。除了張輝誠老師的文字駕馭能力之外，我也特別觀察到他的表達技巧，不但幽默地緊扣每一位聽者的注意，更能以一個教育者的角度，帶著大家深入反省傳統教育的缺失。－嚴長壽（台東均一中小學董事長、公益平台文化基金會董事長）
學思達，是台灣可以拿到國際舞台引以為傲的創新！
這本書是輝誠老師這兩年經過很多探索、實驗、辯證、提升的精華，對於想推廣學思達或翻轉教學的老師，非常實用。輝誠老師是作家，下筆如飛，文章條理分明，淺顯易懂。－方新舟（誠致基金會董事長）
作者介紹
張輝誠
台灣師大文學博士，台北市中山女高教師，文學作家，為前清皇族兼儒者愛新覺羅•毓鋆之入室關門弟子。文學作品曾獲時報文學獎、梁實秋文學獎等，著有散文集《相忘於江湖》、《我的心肝阿母》、《離別賦》、《毓老真精神》。教學成就曾榮獲教育部教學卓越獎金質獎，2013年9月開始提倡「學思達教學法」，是台灣教育圈「隨時開放教室」第一人，一年半之間超過全世界三千位老師來觀課；組建臉書「學思達教學社群」，短短一年之間，超過全台兩萬名老師、家長、學生、學者進行專業教學討論；又在誠致教育基金會的資助之下建立「學思達教學法分享平台」，打破校際藩籬，共享教學講義。受邀至全台各地分享學思達教學法，更受邀至新加坡、山東、南京、澳門等地分享，為華人世界的教育革新寫下新頁。
目錄
推薦序 台灣翻轉教育的成功綻現 嚴長壽
自 序 我的書院我的夢我的學思達
輯一 我的學思達歷程
01 成長──一個愛講話小孩的絕地大反擊
02 蛻變──我生命中的三位貴人
03 契機──學思達教學成形的初衷
04 沉痾──落後的教學技術與評量方式
05 翻轉──顛覆傳統，尺蚓穿堤耕耘教育沃土
輯二 學思達的概念與實踐
06 2概念 學思達用感動傳遞感動
07 3關鍵 打通學思達教學任督二脈
08 5原則 掌握學思達講義製作訣竅
09 3撇步 用《青春第二課》教人生教閱讀教寫作
10 7範例 運用縮寫法寫好文
11 2絕招 鍛鍊終極能力──自學
輯三 學思達教學的迴響
12 湧動──學思達全台大進擊，但求平凡中見堅貞
13 進化──未來老師，化身課堂製作人
14 釋疑──學思達教學法關鍵14問
15 夥伴助攻 3方式 有效施打學思達教學預防針 吳勇宏、謝淯婷、黃尹歆、徐慶齡、袁光儀
16 夥伴助攻 4款計分法 上課high到翻 郭進成、蔡宜岑
17 學校給力 有效經營，幫助老手、新手教學都上手 呂瑞芬、張維舫
18 夥伴分享 國小自然篇 我的學思達翻轉經驗 高誌忠
19 夥伴分享 國中數學篇 我的學思達翻轉教學模型 陳世斌
20 夥伴分享 高中化學篇 我的學思達教學實踐與省思 羅勝吉
21 夥伴分享 高中國文篇 我的學思達初體驗 蔡淑錚
22 夥伴分享 高中國文篇 我的學思達周年感言 徐秋玲
附錄 學思達相關網路影片全蒐集
詳細資料
- ISBN：9789863980551
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 304頁 / 25k正 / 14.8 x 21 x 1.52 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
- 本書分類：> > >
內容連載
這一切的開始，很可能就只是一個愛講話的小孩，在填鴨式教育裡頭，備受壓抑十幾年之後，做出的最後絕地大反擊。
我從小就是個愛講話的小孩。但是台灣教育現場，幾乎不讓學生在課堂上有講話機會。
學校不能講話，在家裡，我也不能講話。我的父親非常嚴厲，只對我訓話，從來不曾聽過我內心的聲音（當然一人隨軍來台的父親，也從來不曾有人聽過他內心的聲音）；我阿母則是難以理喻，已經離我的心靈非常遙遠（這也不能怪我阿母，這是上天的安排）。當時，父母總是吵架，兄姊很早離家外出半工半讀，我和父母的代溝就像鄉間河道兩頭，我在此岸，父母在彼岸。從我懂事以來，我就常常一個人默默做著自己的事，一個人自己玩桌球、一個人玩筷子神功、一個人在床鋪上練習後空翻、一個人演布袋戲、一個人玩電子遊戲器、一個人射飛鏢、一個人在學校被同學捉弄，割破了父親新買給我的卡其褲、一個人在學校因無妄之災被老師摑臉……沒有人聽我訴說內心的苦悶，除了我們家養的狗，小白。更糟的是，幾年後唯一能聽我訴說心事的小白，竟被疾駛的轎車輾過，當場一命嗚呼，父親不知用什麼方法把牠處理掉了，我連見小白最後一面的機會都沒有。
＊因言賈禍，獲「降龍十八掌」伺候
國小六年級時，導師請假，來了一位女代課老師，大約五十歲上下，濃妝豔抹，花枝招展（在鄉下只能用「奇蹟」來形容），穿著高跟鞋，一跛一跛地走進教室，開口便嗲聲嗲氣地問：「你們這裡有沒有石頭？」應該是她的高跟鞋出了問題，需要石頭來修理，當時我不知哪裡來的調皮勁，居然模仿嗲聲嗲氣的口吻回答：「我們這裡沒有石頭！」沒想到，女代課老師勃然大怒，叫我出來，然後我就遭遇了生平首次的降龍十八掌，女老師用手掌、手背在我的臉頰上急速連番來去，掌得我頭昏眼花、差點跌倒。
...圖為黃旭華 多年來，在中國的快速發展的過程中湧現了很多的人才，其中有三個出類拔萃，更是有媒體直言這才是西方最怕的3個中國人，他們就是被譽為國寶級科學家的黃旭華，錢學森，錢三強，他們在各自的領域裡的研究為國家帶來了極大的幫助，每一個都堪比5個師，對此眾多的軍迷評價:這才是真正的國寶級科學家。 ...圖為中國海軍核潛艇 有著中國核潛艇之父之稱的黃旭華在核潛艇領域的成就，更是為如今中國核潛艇的發展鋪平的道路，眾所周知潛艇技術本來就十分的複雜，更何況需要安裝核動力系統的核潛艇，即使是，技術十分先進的美國當年在發展核潛艇的道路上也經歷了由常規動力水滴形潛艇再到核動力常規型潛艇，直到最終的核動力水滴型潛艇這艱難的三部曲。 ...圖為錢學森 在核潛艇技術如此難的情況下，最初的29名科研人員硬是通過自己堅韌不拔的意志力，配合著科學嚴謹的鑽研精神僅憑藉著一些照片以及潛艇的模型幫助中國發展出了核潛艇，而核潛艇的誕生也是顯著的提升了中國的戰略威懾能力，完善了國防，顯著的增加了中國在世界舞臺上的國際地位，可以說他們的貢獻不可估量。 除了黃旭華之外，有著中國航天之父，中國飛彈之父之稱的錢學森，以及兩彈一星研製過程中起了至關重要作用，被稱為中國原子能之父的核物理學家錢三強也有著不可磨滅的貢獻，正是他們的研究幫助了新中國在最艱難的那個年代裡突破西方國家的封鎖擁有了自己的核武器，衛星，飛彈等極具戰略意義的高科技成果，而這些技術含量超高的成就，也是顯著的提高了新中國的國家地位。 ...圖為錢三強 正是在黃旭華，錢學森，錢三強這樣一批優秀的科研人員的幫助下，才為中國未來的發展鋪平了道路，一直以來從無到有的過程都是最艱難的，他們為中國的發展節省了大量的時間，如今後輩的科研人員在他們的指導和基礎之上不斷的完善此前的成功，使得中國核潛艇技術，空間技術，能源技術以及飛彈技術都已經彎道超車，位列世界前列。 這一切都要感謝以黃旭華為首的早期第一代戰略核潛艇的研發人員，才使得如今中國擁有了如此實力的核潛艇部隊，除此之外，像錢三強、錢學森等兩彈一星領軍科研人員的努力也是當今中國擁有如今的國家地位的重要原因，相信隨著時間的不斷推移，未來的中國無論是軍事，科技，教育，人文，還是別的領域都將取得更大的突破。
文章來源取自於：
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